時間:2023-07-10 09:12
來源:E20水網(wǎng)固廢網(wǎng)
作者:薛濤
前言
我讀書非常慢,經(jīng)常停下,《道德經(jīng)》讀了四五年,在朋友圈敢發(fā)感悟的,偶爾為之,一共才有七八條。我覺得我能(敢)寫出這幾條的,才算是我真讀過的,寫不出的就算我其實(shí)沒讀懂。相比別人,我對我自己讀不dong(動和懂)書,也曾經(jīng)很自我懷疑---是不是我學(xué)習(xí)能力太差?好在朋友圈里的微信好友都很支持,給了些許安慰。
我也是不敢簡單地把書里的別人的精彩拿出來發(fā)文章的,因?yàn)槟遣皇俏业?。年過半百,漸漸悟到了很多東西其實(shí)是書里學(xué)不來的。什么是“我的”?必須是我將書里的內(nèi)容,結(jié)合自己五年基層管理、十年中層管理和十年高層管理的經(jīng)驗(yàn),揉在一起,才能“化”出來和值得“奉”出來的。涉及我沒有能經(jīng)歷到的領(lǐng)域或?qū)哟?,往往就不能把書中的相關(guān)東西變成自己的東西。所以我想,就我個人而言,讀書學(xué)習(xí)和復(fù)盤,是強(qiáng)化了轉(zhuǎn)化效率,但轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)還要來自我自己的經(jīng)歷。究其根本,看來我的能力模型是不配“書中自有黃金屋”的,我更應(yīng)該追隨陽明先生所說的,“事上磨、心中修、塵中煉”。
由此,等我真能把《道德經(jīng)》全看完和寫出所有值得分享的東西,估計要幾十年以上了(說白了就是沒指望了)。既然如此,干脆,我還是安排E20傳播中心匯集這七八條先發(fā)布一批,與大家共同修習(xí)探討。這本書,我按順序讀了(常規(guī)的讀),我也不按順序讀的(第一段所說的真讀過),突然有了感悟就留下記錄,所以,本文也不按順序,即興寫之,即興讀之。全部整理完加上批注,發(fā)現(xiàn)也有一萬多字,所以要分為若干篇播出,以后隨緣繼續(xù)。
老子寫《道德經(jīng)》,解答如何成為有道者和圣人;我看《道德經(jīng)》,卻都是在找如何做成功的個人和管理者。個人成長和組織成長,個人戰(zhàn)略和組織戰(zhàn)略,個人管理和組織管理,內(nèi)在道理都是相通的,這是我讀《道德經(jīng)》的關(guān)鍵處,學(xué)管理,以上都包括。關(guān)于這三對詞之間的關(guān)系,大家可以參看我下面的報告,也許比文字更生動說明我的理解。
來自18年E20年終總結(jié)會
一、《道德經(jīng)》第七十七章
原文:
天之道,其猶張弓與(歟),高者抑之,下者舉之,有余者損之,不足者補(bǔ)之,人之道則不然,損不足以奉有余。孰能有余以奉天下,唯有道者。是以圣人為而不恃,功成而不處,其不欲見賢。
別人的譯文:
自然的規(guī)律,不是很像張弓射箭嗎?弦拉高了就把它壓低一些,低了就把它舉高一些,拉得過滿了就把它放松一些,拉得不足了就把它補(bǔ)充一些。自然的規(guī)律,是減少有余的補(bǔ)給不足的??墒巧鐣姆▌t卻不是這樣,要減少不足的,來奉獻(xiàn)給有余的人。那么,誰能夠減少有余的,以補(bǔ)給天下人的不足呢?只有有道的人才可以做到。因此,有道的圣人這才有所作為而不占有,有所成就而不居功。他是不愿意顯示自己的賢能。
我的體會:
前半部分,可以簡單歸納為自然界是奉行中庸之道的,但是在人世間的市場、人性趨利的當(dāng)下(其實(shí)包括殷商以降),都是剝奪弱者做大強(qiáng)者的。老子這句話洞穿了世道萬年的基本規(guī)律。(注:不是管理學(xué)角度,算社會學(xué)角度的,但是個人發(fā)展和做企業(yè)戰(zhàn)略還是需要了解這些基礎(chǔ)知識)
那么,二者背離,個人該怎么辦呢?老子一再肯定“天之道”的這種均衡的現(xiàn)象,在人類里面就是“有道者”他也可以做到。接著就直接說“圣人”如何了。(注:對應(yīng)而言,我關(guān)心的是如何成為一個成功的管理者和成功的人,但俗世中修煉想“出人頭地”——用個庸俗的詞兒,其實(shí)也需要有“有道者”的個人定位,背后的哲學(xué)級道理也是相通的)
“孰能有余以奉天下?唯有道者”這句很好,我理解可以將“認(rèn)知”作為“余”而分享:奉,是“恭敬的捧出”自己對世道的初步理解,卻不是高高在上的強(qiáng)迫賜予,這一差別非常關(guān)鍵。此處多說一句,為何要“奉”,為何要做老子說的“有道者”?因?yàn)橹朔侥艹删妥约海瑹o論組織內(nèi)外都是如此,此是為人應(yīng)“奉”之關(guān)鍵。此即為善,是成就一個人大格局的關(guān)鍵,具體可以參見本段末的小視頻,我怎么看王凱軍老師的成就。進(jìn)而言之,助人者,授以魚不如授之以漁,助人最佳處是助“認(rèn)知”,無論組織內(nèi)外也都是如此,比如我寫本文也是這個目的。(注:對道德經(jīng)本句的解讀依然是個人成長和組織管理兩個角度。)
此外,大家最近都在流行修“認(rèn)知”。那么,這個“認(rèn)知”本身該如何被認(rèn)知?我冒昧在這里下個定義:認(rèn)知=價值觀(格)+思維能力(格)+創(chuàng)新力(破格),認(rèn)知就是“格”在人世間的反復(fù)過程。
趨近一位“有道者”,在當(dāng)下社會,這樣的人往往已經(jīng)就是個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。老子繼續(xù)說了三條:“為而不恃,功成而不處,其不欲見賢”。除了前述所說的要做到以認(rèn)知奉天下,這三條也是一位卓越管理者的高境界,結(jié)合我多年的組織管理經(jīng)驗(yàn),深以為然(注:此處是組織管理角度):
1、管理者的能力在于定戰(zhàn)略和帶隊伍、而絕不是簡單的勤奮的親力親為(但特殊需要下也會有必需親力親為的場景),此為“為而不恃”;(詳見我以前寫的三“YU”——薛濤: 淺談環(huán)保人職業(yè)發(fā)展(上):將、俠、王和因玩而堅韌;薛濤淺談環(huán)保人職業(yè)發(fā)展(下):管理三yu決與新三板。)
2、管理者將能力盡量帶給下屬,而由此的功勞也盡量歸因于下屬,是其成就卓越組織的關(guān)鍵,此為“功成而不處”;
編輯:李丹
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